Pomaga czy przeszkadza? Jak wykorzystać AI, by pomóc uczennicom i uczniom w samodzielnej nauce? Polecamy webinar

Jak AI zmienia oblicze edukacji? Obejrzyj nagranie webinaru “Pomaga czy przeszkadza? Jak wykorzystać AI, by pomóc uczennicom i uczniom w samodzielnej nauce?”, podczas którego Justyna Bober przedstawia narzędzia AI wspierające przygotowanie zajęć i proces uczenia się.

Jak AI wpływa na edukację? 

Elastyczność w obliczu zmian to ważna kompetencja XXI wieku, o czym możemy przekonać się, obserwując tempo rozwoju nowoczesnych technologii. Widzimy to na każdym kroku, zwłaszcza gdy możliwości sztucznej inteligencji okazują się coraz bardziej imponujące. Czaty oparte na silniku AI, aplikacje do tworzenia grafik czy filmów – są to szeroko dostępne narzędzia, w dużej mierze bezpłatne, co sprawia, że skorzystać z nich może każdy – na użytek prywatny, zawodowy czy edukacyjny.

Ten ostatni wywołuje szczególne obawy. Dzieci i młodzież bez problemu docierają do ChatGPT czy Google Gemini. Jak się to ma do samodzielnej nauki? Czy wystarczy teraz podać czatowi treść pytania zadanego przez nauczycielkę i skopiować wynik? Czy uczeń będzie gotowy zweryfikować informacje w innych źródłach? A może dzięki AI zwiększy się przystępność wiadomości, co ułatwi uczennicom i uczniom samodzielną naukę?

Optymistycznie czy z rezerwą?

Wobec nowych technologii opartych na AI wyróżnić można dwie dominujące postawy: hurraoptymistyczną oraz pełną obaw i złych przeczuć. Ta pierwsza zapowiada nowe możliwości, przewiduje oszczędność czasu i energii, możliwość poszerzenia warsztatu nauczycielskiej pracy, tworzenia ciekawych zadań i aktywności, indywidualizowania ich do możliwości uczennicy bądź ucznia. Druga grupa głosów jest mniej skłonna do zachwytów, przeciwnie – podkreśla, ile zagrożeń tkwi w dostępności takich narzędzi. Obawy dotyczą ryzyka szerzenia dezinformacji czy zmniejszenia samodzielności pracy uczennicy bądź ucznia. Wybiegają też w przyszłość, rozważając wpływ AI na rynek pracy, również w obszarze edukacji.

Konstruktywna równowaga

Wobec tylu wątpliwości i odmiennego nastawienia do sztucznej inteligencji szczególnie cenne jest podejście wyważone, plasujące się gdzieś pomiędzy wyżej wspomnianymi postawami. Tak, możemy czerpać z nowych narzędzi i wykorzystywać je podczas zajęć lekcyjnych czy poza nimi, ale róbmy to ze świadomością przeróżnych wyzwań, z którymi już się mierzymy, bądź za chwilę będziemy się mierzyć. Niech uczeń lub uczennica sięgnie po Chat GPT w ramach pracy własnej – podczas zajęć czy w domu – ale niech uczy się przy tym, co robić, by zweryfikować informacje, oceniać ich wartość, formułować adekwatne do potrzeby instrukcje (prompty). Dzięki temu będzie nie tylko zdobywać wiedzę przedmiotową, ale uczyć się też analizy informacji, jej weryfikacji i twórczego wykorzystania sztucznej inteligencji. A to już coś, prawda?

Webinar na przełamanie lodów z AI

Jak zatem ugryźć temat? Polecamy webinar poprowadzony w ramach programu #SuperKoderzy przez Justynę Bober, która opowiada o sztucznej inteligencji w szkole. Zastanawia się, jak korzystać z możliwości AI podczas zajęć, zachęcając młodzież do samodzielnych poszukiwań, rozwijania zainteresowań i nauki trudniejszych zagadnień. 

Dzięki webinarowi:

• w jaki sposób możesz korzystać z dostępnych narzędzi opartych na AI – zarówno podczas lekcji, jak i do przygotowania zajęć,
• na jakie ograniczenia narzędzi AI warto zwrócić uwagę. 
• w jaki sposób rozmawiać z chatbotem, czyli skutecznie promptować, 
• jakie możliwości w zakresie AI daje Canva. 

Webinar został zorganizowany w ramach programu ]#SuperKoderzy – to ogólnopolski program edukacyjny Fundacji Orange, którego kluczowym elementem jest nauka programowania. Adresowany jest do szkół podstawowych oraz uczniów w wieku 9-14 lat. W czasie trwania programu dzieci uczą się programowania, podstaw robotyki i poznają świat nowych technologii nie tylko na informatyce, ale również na lekcjach przyrody, historii, języka polskiego, muzyki, matematyki czy języków obcych

O prowadzącej webinar: Justyna Bober – nauczycielka języka polskiego i angielskiego, absolwentka studiów podyplomowych na kierunku neurodydaktyka WSB Bydgoszcz, nauczyciel konsultant w Centrum Edukacji Nauczycieli w Suwałkach, tłumacz materiałów na Khan Academy, autorka kursów dla Operonu, ambasadorka Wiosny Edukacji, ambasadorka Wakeleta i Book Creatora, edukatorka Nearpoda, ekspert Microsoft MIEE, działa w SETI (inicjatywie nauczycieli języka angielskiego), należy do grupy Superbelfrzy RP.